Textbook

Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Dengan Tipe Bertukar Pasangan

---

Pembelajaran matematika sesungguhnya adalah belajar mengenai konsep
dan struktur dari suatu materi. Faktanya selama proses pembelajaran matematika
terdapat beberapa permasalahan yang masih ditemui, seperti siswa masih sering
kesulitan memahami konsep pada materi, rumus-rumus yang abstrak, penjelasan
yang monoton sehingga pembelajaran matematika diaanggap sulit dipahami. Oleh
sebab itu, diperlukan pembelajaran untuk mencapai kemampuan pemahaman
konsep matematis agar siswa dapat memahami konsep dari materi. Salah satu cara
untuk kemampuan pemahaman konsep matematis adalah dengan menerapkan
model pembelajaran Course Review Horay dan Bertukar Pasangan dalam
pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay, 2) Mengetahui kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Bertukar Pasangan, 3) Mengetahui ada tidaknya perbedaan yang
signifikan pemahaman matematis antara siswa yang mendapat penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dengan siswa yang mendapat
penerapan model pembelajara kooperatif tipe Bertukar Pasangan, 4) Mengetahui
respon siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review
Horray dan tipe Bertukar Pasangan. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Sumber
dengan metode yang digunaka metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif
dan desain penelitian pottest-only control design. Sampel yang digunakan kelas
VIII A terdiri dari 30 siswa dan VIII B terdiri dari 30 siswa. Teknik pengumpulan
data dengan menggunakan instrumen test berupa posttest dalam bentuk uraian dan
angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Terdapat kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan rata-rata nilai kelas eksperimen
1 sebesar 69,87 dan siswa lulus KKM dengan presentase 57%, 2) Terdapat
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan rata-rata nilai kelas
eksperimen 2 sebesar 60,07 dan siswa lulus KKM dengan presentase 33%, 3)
Terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Course Review Horay dan tipe Bertukar Pasangan dengan nilai
signifikan sebesar 0,025, 4) Respon siswa pada penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Course Review Horay sebesar 75,30% (baik) dan model tipe
Bertukar Pasangan sebesar 68,90% (cukup baik).

---

Ketersediaan

227305057

K MTK-22057 IMA p

Perpustakaan Pusat (Lantai 3)

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

K MTK-22057 IMA p

Penerbit

Cirebon : IAIN Syekh Nurjati., 2022

Deskripsi Fisik

xvii, 86 hlm: ilus; 30 cm

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

IMAS WIDIYA

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar